钻研英语新课程标准

代表 2019-12-11 红锦网

  吉桂凤,全国人大代表、江苏省泰州市海陵区教师发展中心,小学英语研训员。


  “让生命在教书育人的使命中更加充盈。”这是全国人大代表、江苏省小学英语特级教师、海陵区教师发展中心小学英语研训员吉桂凤常挂在嘴边的一句话,更是她执着于教育事业的鲜明写照。


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课堂上的吉桂凤


对待教师工作


  有一份“爱较真”的劲


  1992年,吉桂凤开始了她的教师生涯。当年,她从泰州师范学校毕业,先后到兴化市戴南中心小学和泰州东进小学担任语文教师。


  由于天生有点“闲不住”,她的业余时间属于教材、属于学生。相处时间久了,自然而然成为了学生们口中的“孩子王”。


  1999年,对泰州小学教育来说,可谓不同寻常,因为课程里多了一门新面孔——英语。已经教了7年语文的吉桂凤,居然被学校选中担任英语教师。这对于她来说,是机遇,也是挑战:服从领导安排,从学校大局出发。就这样,吉桂凤“半路出家”,成为学校的第一任英语教师。


  “事非亲历不知难。”


  改行,说起来容易,真的接触到了教学,吉桂凤才发现自己面临的困难有多大:自己虽然学过英语,但毕竟不是专业的“科班出身”,加上英语教学又有自身的特点和规律,“懂英语”跟“教英语”根本就不是一码事,自己却“连个师傅都没有”。


  好在吉桂凤喜欢跟自己“较真”,发现自己的英语“本钱”不够,她有自己的一招:继续学习。


  爱人工作忙,双胞胎孩子小,常常是到晚上10点以后才开始挑灯夜战,学习英语专业知识,没有专门的小学英语杂志,就看小学语文教学和中学英语教学方面的报刊。


  这一招挺管用:2000年,吉桂凤的英语教学收获了“第一桶金”:在海陵区组织的小学英语优质课竞赛活动中,获二等奖,紧接着的2001年,在该项竞赛中获海陵区一等奖。


  2003年,已经成为英语骨干教师的吉桂凤,调入百年名校泰州市城东中心小学任英语教师,并同时承担了多个班级的英语教学任务和教研组工作。


  在没有任何经验值得借鉴的情况下,她凭着一股不服输的劲,努力钻研新课程标准,以新的教学理念指导课堂教学;她注意加强对学生学习策略的指导,并根据学生的年龄特点和兴趣爱好,让学生爱学、好学、乐学,通过多种途径提高学生综合运用英语的能力;在教育教学中,她始终努力用“爱”架通与学生进行心灵对话的桥梁,让学生们越来越喜欢她的英语课……正因为“爱较真”,她所教班级学生成绩在同年级中一直处于领先水平,且通过切实有效的训练帮助学生养成了良好的学习习惯。


面对年轻教师


  有一种“放不下”的爱


  一枝独放不是春,万紫千红春满园。2005年起,吉桂凤负责城东小学两个校区110多个班级的英语教学管理。


  “当时,两个校区的英语教学组有30多名教师,但是都非常年轻,平均年龄只有25岁,除了教3个班级的英语课,我的主要任务就是,尽快让年轻教师队伍成熟起来。”吉桂凤说。


  面对年轻教师,她怀有一种“放不下”的爱。多年来,她积极开展校本培训,每周举行英语教研活动,“请进来,走出去”成为这个团队经常开展的活动,年轻教师因此开阔了视野,转变了观念,提高了水平。


  在提高课堂教学技能方面,她更是身先士卒,带头上研究课、示范课,让年轻教师走进自己的课堂,面对面地讲,手把手地教,利用一切机会共同研究、探讨。精心设计丰富多彩的英语教学活动,如英语特色作业、英语小报、快乐英语天天唱、英语演讲、英语沙龙、英语能力竞赛等,调动全体教师的积极性,形成了一个奋发有为的群体。


  年轻教师参加基本功和课堂教学比赛,她也总是不厌其烦,一遍又一遍地帮助磨课,关注细节,促进老师的成长。


  经她指导的青年教师们先后在国家级、省、市、区各项比赛中载誉归来。2017年,江苏省举行了复习课的优质课竞赛活动,复习课竞赛,这是一个比较新的尝试,在吉桂凤一次又一次的指导下,泰州市城东中心小学王小燕老师先后荣获了泰州市一等奖、江苏省二等奖、国家一等奖。


  王小燕老师感恩地说:“我的这节课真的就像个孩子一样,是在师傅的呵护下成长起来的,我收获的绝不仅仅是三张奖状。”


  2019年,她所带领的海陵区小学英语教师团队在参加泰州市的各项比赛中获泰州市特等奖10人次,泰州市一等奖8人次,泰州市二等奖7人次。比赛的项目有学生的情景剧表演,有教师的课堂教学和基本功竞赛,还有教科研的论文竞赛,这25张获奖证书充分彰显了海陵区小学英语教师团队的整体水平。


面对教育科研


  有一种“永不渝”的情


  吉桂凤一直致力于小学英语的教科研工作,参与或主持了多项国家和省级课题研究。在长期的教学实践和理论思考中,吉桂凤清楚地认识到当下小学英语教学中重机械记忆轻思维训练、重知识掌握轻能力发展的弊端。如何突破这样的教学困境,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,形成有效的学习策略,发展思维能力和自主学习能力,切实提升小学生的综合语言运用能力。


  从2010年起,吉桂凤和她带领的团队以新课程改革的理论为指导,以构建高效课堂、促进学生愉悦成长为目标,运用国内外思维导图在教学中应用的最新研究成果,立足课堂开展了实践研究。十年多时间,吉桂凤的团队举办了二百多次思维导图教学观摩研讨会,执教了一千多节应用思维导图的研究课、示范课和竞赛课。通过教学实践和课堂观察,分析、研究、比较并归纳出优秀教学案例的特征,总结提炼出了以思维导图为学习支架开展小学英语教学的模式和实施策略,使泰州市海陵区成为小学英语思维导图的教学核心示范区,成为小学英语课程教改实践的一面旗帜。


  据不完全统计,吉桂凤和她的团队成员撰写的思维导图课题研究论文有二十多篇获奖,43篇公开发表,其中10篇刊登在中文核心期刊,另外6篇被人大复印报刊资料全文转载。吉桂凤本人先后发表了16篇系列研究论文,其中10篇刊登在中文核心期刊,另有4篇被人大复印报刊资料《小学英语教与学》全文转载,先后获得江苏省教育科学研究成果奖一等奖、江苏省基础教育教学成果奖一等奖和基础教育国家级教学成果奖二等奖。2015年,她的专著《思维导图与小学英语教学》由教育科学出版社出版,得到读者广泛好评,两年多时间重印八次。她领衔的泰州市小学英语名师工作室连续六年考核优秀,有五人被评为特级教师后备人才,二十多人获得市、区骨干教师称号,促进了小学英语教师队伍的快速成长。教师的成长也带来了学生的发展进步。该教学模式在整合语言知识和发展语言技能的基础上,引导学生掌握学习策略,开发思维能力,学生学会、会学且乐学,有利于培养学生的英语学科核心素养。


  与此同时,吉桂凤还主动走出泰州、走出江苏,把她和她的团队在小学英语课程教改探索方面的成功做法介绍给全国的同行们。实践证明,她所倡导的通过思维导图开展小学英语课程教改的做法是成功的,更是值得推广的。


  作为江苏省教育厅义务教育专家指导委员会委员和“一师一优课、一课一名师”部级评审专家组组长,吉桂凤先后在海陵区、泰州市、江苏省以及全国各地做关于思维导图的专题讲座一百多次,培训人数四万多人,她不仅在江苏省内打造了一批研究联盟校,还与广东、浙江、海南、江西、河南、安徽、四川、内蒙等地学校组建了国内研究共同体,利用多种形式在全国推广应用,产生了较大的影响。


当选人大代表


  有一颗“常感恩”的心


  “作为一名全国人大代表,既是一种荣誉,更是一份责任,特别是作为基层的教育工作者,唯有怀着一颗‘常感恩’的心,真正扑下身子、踏踏实实地为教育、为泰州多建言献策,才能不辜负人大代表这个光荣称号。”吉桂凤说。


  工作之余,吉桂凤经常深入基层访民情、体民意、察民情,广泛搜集事关群众切身利益、社会关注的热点、难点问题,有针对性地做好审议和建言的准备。为了不耽误工作,她总是极尽所能,挤出时间撰写好的议案。有时在医院候诊时,她也不忘带上撰写的文稿进行反复修改。


  2018年,吉桂凤代表泰州参加全国人大会议。其间,只要一有空闲时间,她就赶紧回到宾馆房间,见缝插针地修改、完善她的建议,一刻也没有休息。


综合自网络

责任编辑| 翁雪柔

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